El papel de las Tecnologías de la Información y la Comunicación
María Teresa Quiroz
La escuela esta hoy día expuesta más que nunca a opiniones, valores, expectativas y demandas sociales, en un nuevo ambiente donde la información y los medios de comunicación modifican nuestras maneras de percibir, vivir y valorar el mundo.
Existe tal explosión de información y conocimiento que la distribución del saber esta dispersa, ya no es dominio del docente, llega de todos lados y por diferentes medios, de allí el aermino sociedad del conocimiento.
Educacion y conciencia, tienen efectos y posibilidades en el sujeto, conflictos y proyecciones, lo que hace necesario integrar la comunicación y la educacion, las crisis de valores nos llevan a proponer nuevas prácticas educativas , incorporar la cultura y utilizar los medios de comunicación en esta tarea. Se nos demanda una educacion critica y de calidad, que vincule la educacion, la cultura y el desarrollo, se percibe una nueva sociabilidad, nuevas redes de inteligencia humanas en una sociedad cada vez mas digital. Si la producción cambia, la naturaleza del trabajo cambia. La cultura de masas produce una omnipresencia fragmentaria, de dispersa uniformidad, esquemática y superficial en las relaciones sociales y en el entorno de la escuela.
Medios como la televisión, cuyo lenguaje audiovisual,, revela una tecnología de amplia penetración y con acceso directo al entorno doméstico, que influencia las identidades colectivas y la subjetividad de los públicos,
La digitalización, el cable, comunicaciones por satélite, el internet la multimediación, los medios, la televisión, la informática y la digitalización, han generado una sociedad en red, la nueva era de la informática ha descentralizado el saber, la información , ha roto el orden de acceso, rompiendo la secuencialidad, hay que pensar la educacion en términos de los medios e incorporada a la sociedad, los mass media han generado un nuevo clima cognoscitivo y de aprendizaje, donde los mas jóvenes tienen mayor vulnerabilidad, se les influye en sus valores, aspiraciones, identidades e identificaciones , creando otros lenguajes. Existen un ecosistema comunicacional y un entorno informacional que incluye la interacción, la memorización, el entretenimiento y la interacción a distancia, existen los entornos natural, urbano e informacional donde la televisión la computadora, el teléfono móvil, los infojuegos, discos de gran capacidad de almacenamiento, aparatos audiovisuales y de comunicación facilitan la inmersión en una realidad virtual.
Como podrían favorecer los procesos de formación
Reforma al pensamiento humanístico, Incorporar la tecnología del arte, Favorecer la creación de nuevas comunidades de aprendizaje, Promover la educacion intercultural, Integrar el sentir y el pensar, Vincular la razón con la emoción, Tener capacidad selectiva y analítica de los medios, Experimentar, intervenir y participar activamente en su educación y formación..
Opinión
Los medios de comunicación no pueden estar al margen de la educacion necesitamos nuevos lenguajes, una nueva alfabetización, proponer la apertura de la escuela a nuevas fuentes del saber, promover la exploración, el descubrimiento y la invención en las actividades de la escuela,
Considerar que el ciberespacio, las telecomunicaciones, la internet, las comunidades virtuales y la educacion multicultural están ya en la realidad y hay que repensar nuestro rol de docentes, el rol del Estado en la educación, en educar a lo largo de la vida, donde la cultura ocupa un lugar importante.
No debemos olvidar cuan importante es la relación humana, lo afectivo en la interacción profesor-alumno, pues si la información puede ser accesada por otros medios el valor de estas acciones humanísticas pesa en la educacion.
Conocimiento no es igual a información, no hay que sobrevalorar la información, debemos enseñar a discernir y discriminar, jerarquizar y ordenar la información, saber utilizar criterio y herramientas, definir las estrategias, incentivar la capacidad selectiva y analítica en la información y responder a las demandas económicas, técnicas y administrativas que demandan una reforma de pensamiento, que humanice la relación en los proceso educativos, en medio de las nuevas tecnologías y la saturación de información en una sociedad en crisis permanente que necesita sujetos humanos, humanizados y pensantes.
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