Sitios virtuales y mitos de la tecnologia

Sitios virtuales de publicación para profesores universitarios

A criterio de profesores de la Universidad Complutense de Madrid, (Pedro Rech y otros) existe hoy la posibilidad inmediata de que los profesores, investigadores, científicos y estudiosos de diferentes disciplinas tengan la oportunidad de escribir y publicar sus artículos científicos, con la salvedad de que sean citados como fuente de la información. Se ve en este video varios profesores refieren a  programas como “pdf”, “Open Access” que favorecen y permiten la difusión de la información respondiendo a la necesidad de publicar lo que se escribe.

Los investigadores tienen oportunidad de publicar y difundir sus hallazgos en la red, situación que les favorece en la promoción y acreditación;  así como les otorga herramientas para tal acción, mas “que estén obligados” a publicar es promover ésta actividad, es asesorarles sobre como hacerlo (como cargar el archivo y publicar en el programa de Eprint)hacerles accesibles a través del “Eprint” la publicación , invertir en ello el menor tiempo posible para “colgar” la información, un trabajo conocido y reconocido apoya el curriculum del profesor y su acreditación y permite a otros que están realizando tareas similares comparar los resultados o retroalimentar sus trabajos o ampliar información.

Dicha acción trae consigo el  poder hacer visibles desde un sitio virtual los diferentes trabajos de investigación o publicaciones de diferentes personas, con profesiones distintas, sitio promovido por la institución Universidad Complutense de Madrid, desde una motivación  voluntaria más que obligatoria y con beneficios compartidos para todos los actores e instituciones.

MITOS DE LA TECNOLOGIAS APLICADAS A LA EDUCACION

Ordenamiento de los mitos

1.       Mito de las tecnologías como la panacea para resolver los problemas educativos

2.       El valor per se de la tecnología

3.       Favorecer el modelo de acceso democrático para todos

4.       Libertad de expresión y la participación igualitaria de todos

5.       Amplitud e información y accesos ilimitados a todos los contenidos

6.       Neutralidad de la TICs

7.       Interactividad

8.       Mas impacto, mas efectivo y mas fácil de retener

9.       Reducción del tiempo de aprendizaje y reducción del costo

10.   Sustitución del formador

Se parte de la suposición de que todos tienen acceso a la tecnología, lo cual no es cierto, la realidad económica de muchos niños, jóvenes, adolescentes y adultos, no la posee, no la maneja, no tiene acceso.

La neutralidad de las TICs no existe pues depende quien facilita la información, con su posición epistemológica , la persona que procesa la información.

No es cierto que se retenga mas los jóvenes hoy tiene muchos estímulos y sus conocimientos a veces son más débiles y superficiales.

En la educacion no se sustituye totalmente al educador el pasa a ser  facilitador, guía o mediador del conocimiento para dirigir los procesos educativos con objetivos definidos.

Centros educativos van más allá de los mitos  y si se  trabaja con las realidades de la tecnología  educativa

·         Se utiliza de forma tal que no constituye toda la estrategia educativa y busca promover tanto el acceso a la información, a través de la tecnología y otorgar el tiempo necesario para realizar las acciones educativas sugeridas

·         Promueve que se realice apropiación de las diferentes herramientas de trabajo que proceden de la tecnología

·         La existencia de café internet en el espacio universitario al alcance del bolsillo del estudiante por el costo que se paga

·         Acompañamiento de otros que facilitan a los compañeros el manejo y apropiación de la tecnología

·         El aprendizaje gradual que se adquiere durante los diferentes momentos según la naturaleza de la tarea